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Robin
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Robin
« Parfait ! Je recommande vivement Mahmed. Il est clair et doté de toutes les compétences théoriques et pratiques nécessaires en machine learning. J'ai demandé de l'aide à Mahmed pour la réalisation d'un projet de machine learning. Il m'a fait gagner beaucoup de temps et m'a expliqué comment optimiser mon code. »
70€/h
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 2h
Cours proposés par Mhamed
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez lui
  • Chez vous
  • Par webcam
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique
  • Préparation bac scientifique
  • Statistiques
Niveaux
  • Seconde
  • Formation pour adultes
  • Supérieur
  • Lycée secondaire technique

Etudiant à Harvard, Ecole Centrale de Lyon (ex MP* Du Parc), ex Data Scientist à McKinsey donne cours de Maths (CPGE + supérieur), Stats et Data Science.

Méthodologie

Bonjour !

Actuellement Chercheur en Mathématiques / Machine Learning à Harvard, passé par Centrale Lyon (Ex-MP* au lycée Du Parc), je suis sur Superprof depuis 2013 et ai encadré plus de 300 élèves de différents niveaux avec d'excellents résultats (voir commentaires et retours !).

Je propose un soutien pour les lycéens, les étudiants en CPGE, les étudiants en facs / école d'ingé mais aussi pour les professionnels cherchant à se mettre à la Data Science.

Je suis disponible pour les suivis réguliers avec des objectifs à moyen / long-terme à atteindre (ex : préparation au Bac, suivi hebdomadaire ...) mais aussi interventions ponctuelles (aide de préparation à un partiel, projet, DM ... ).

============
= Méthode
============

J'adopte une approche rigoureuse et méthodique qui me permet d'optimiser et maximiser les résultats de tout élèves, quelque soit son niveau de base et ses objectifs.

Pour cela, nous effectuerons d'abord un premier appel / échange de mails, visant à clarifier la situation de l'élève, ses lacunes et ses attentes. A la suite de cela, je propose un plan de séance(s) à l'élève qui lui permettrait de répondre à ses besoins.

Durant la séance :
Après avoir répondu à l'intégralité des questions que l'élève peut éventuellement avoir préparé avant la séance, je propose moi-même des points que j'estime très importants ou astucieux et en donne des applications.
Je fais en sorte que l'élève ait une bonne compréhension des différents aspects du cours avant de passer au crible des exercices et problèmes qui permettent à l'élève de comprendre l'utilité et l'étendue de l'efficacité de chaque théorème ou astuce.
Pour les élèves préparant des partiels, j'adopte une approche plus pragmatique en me basant sur les TDs / annales afin de permettre à l'élève de canaliser ses efforts et se concentrer sur les parties qui lui permettront d'avoir la meilleure note.

A l'issue d'une séance, les objectifs suivant sont remplis :
- Permettre à l'élève de maîtriser son cours de bout en bout.
- Permettre à l'élève de faire et comprendre les exercices de TD tout en s'assurant que la rédaction de la solution soit correcte et rigoureuse (notamment en prépa).
- Permettre à l'élève d'établir un plan de travail qui lui permet de mieux gérer son temps, de travailler de façon plus ordonnée et méthodique et d'obtenir de meilleurs résultats.

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Mhamed organisera avec soin le premier cours.

Parcours

J'ai commencé à donner des cours en 2013 et, à ce jour, j'ai encadré plus de 300 élèves ! Depuis 2017, mes performances en tant qu'encadrant et les retours de mes élèves m'ont permis d'être désigne "Ambassadeur" sur la plateforme Superprof.

J'ai pu suivre un nombre de profils très différents, en voici un petit échantillon :

- Antoine de façon hebdomadaire durant toute sa terminale : Cela lui a permis d'obtenir une moyenne de 16 mais surtout d'intégrer le lycée Montaignes en PCSI ! J'ai par la suite continué de l'encadrer durant sa sup.
- Yann en PCSI à Du Parc : Je l'ai encadré de façon hebdomadaire durant sa sup et cela lui a permis d'être admis en PC* :)
- Thomas à l'IPSA : Thomas avait un rattrapage extrêmement important à valider. Nous avons eu des séances quotidiennes durant le mois d'août avec un rythme très élevé et il a validé ce rattrapage !! (voir son retour très détaillé en commentaires).
- Elisa à l'INSA de Lyon : Elisa était une excellente élève et n'avait aucune difficulté mais était déterminée à finir première ! Nos séances lui ont permis de finir l'année sur un 19.25 en maths.
- Ninon du lycée Aux Lazaristes : Ninon était en PCSI et je l'ai encadré pendant deux années, en l'aidant notamment à comprendre et avancer sur ses DMs. J'ai été très fier quand elle a été admise à Centrale Lille.

J'ai bien entendu encadré plusieurs autres élèves : prépa, Dauphine, IAE, Lyon 1, Centrale Paris ... et même des professionnels voulant effectuer un changement de carrière et voulant se mettre à la Data Science.

Tarifs

Tarifs pour des cours par webcam : 70€/h
Tarifs pour 5 heures de cours : 330€
Tarifs pour 10 heures de cours : 650€

Précisions

J'offre un tarif dégressif dans le cas où il y a un groupe composé de plusieurs élèves.

Cours proposés par Mhamed
Individuel
En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
Chez lui
Chez vous
webcam
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique
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Niveaux
  • Seconde
  • Formation pour adultes
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  • Lycée secondaire technique

Curriculum Vitae de Mhamed

- Bac ( S, spé.maths ) obtenu avec mention très bien (19.25 en mathématiques).
- Classes préparatoires MPSI - MP* (Lycée Du Parc).

2015 - 2019 : Ecole Centrale Lyon, spécialisation en mathématiques appliquées.

Durant mes études à Centrale :
2019 : Chercheur à Harvard (Boston)
2018 - 2019 : M2 à l'ENS en Machine Learning
2018 : Data Scientist à McKinsey (Londres)
2015 - 2016 : L3 en Maths à Université Claude Bernard Lyon 1.

J'ai aussi de nombreux prix à mon actifs en compétitions de Machine Learning.

Les 28 avis sur Mhamed
  • 4.9/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
Robin

Parfait ! Je recommande vivement Mahmed. Il est clair et doté de toutes les compétences théoriques et pratiques nécessaires en machine learning.
J'ai demandé de l'aide à Mahmed pour la réalisation d'un projet de machine learning. Il m'a fait gagner beaucoup de temps et m'a expliqué comment optimiser mon code.

Ralph

Parfait ! J'avais 3 jours pour préparer mes partiels en ML, statistiques et mathématiques financières... Il m'a aidé à travailler de manière efficace et j'ai validé mon semestre. Merci

M
Mohamed

Parfait ! Mhamed n’etant pas libre il m’a recommandé un de ses collègues Ahmed. Professeur très compétent qui est toujours disponible et très précis dans ses explications . Il a su me préparer de façon efficace pour mes partiels !

6 recommandations

Salah-addine

Mhamed a été mon collègue à Centrale Lyon. J'ai pu observer de près non seulement ses très bonnes compétences en mathématiques théoriques, mais aussi le côté pratique en Data Science et Machine Learning comme en témoigne son parcours professionnel.

Je recommanderai Mhamed à tout élève cherchant a améliorer sa méthodologie, son niveau en maths ou encore en Data Science.

A
Akram

J'ai contacte Mhamed pour m'accompagner dans ma reconversion professionnelle et effectuer une formation de Data Science. Depuis, nous avons effectué plus de 50h et je suis satisfait des cours qu'il me recommande, les exercices qu'il me donne et la méthodologie qu'on adopte ensemble.
Je recommande a toute personnes voulant apprendre ou approfondir ses connaissances en Data Science et Machine Learning.

Tadlaoui Habibi

Mhamed a été mon collègue à Centrale Lyon et nous avons travaillé ensemble sur plusieurs projets. Je peux attester que c'est une personne très sérieuse, impliquée et investie. Son attachement pour les maths l'a même mené à suivre des spécialisations en mathématique en parallèle (et en plus) de sa formation d'ingénieur à Centrale.
Je recommande vivement Mhamed à toute personne voulant prendre des cours en mathématiques.

Interview de Mhamed

QUESTION 01 | 08
Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?
Mhamed — Depuis mon plus jeune âge, à savoir l'école primaire.
En CE2, je me faisais un défi de construire mes propres exercices puis essayer de les résoudre et je trouvais ça amusant.
Aussi, mon école primaire organisait des olympiades inter-classes et je trouve que cela m'a beaucoup aidé.
Depuis, j'ai toujours essayé de continuer dans cette voie.
QUESTION 02 | 08
Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème qui vous vient en premier à l’esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?
Mhamed — Srinsivasa Ramanujan est un mathématicien qui me fascine beaucoup.
De son vivant, la technologie était loin d'être au point pour pouvoir faire des simulations et calculs compliqués comme aujourd'hui.
Il donnait des postulats et des formules sans démonstration et assurait qu'ils étaient justes, son oeuvre était incroyable bien que pas assez valorisée de son vivant par manque de démonstration.
Aujourd'hui, certaines de ses formules ont été démontrées, plusieurs autres ne l'ont pas été, par contre le tout a pu être vérifié grâce aux ordinateurs et les gens ont pu apprécier son génie inégalé.
Toute personne intéressée peut regarder le film suivant qui s'est inspiré de sa vie : The Man Who Knew Infinity.
QUESTION 03 | 08
Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection !
Mhamed — Plus algèbre et probabilités / statistiques.
Manier des matrices et des applications linéaires ou calculer des probabilités ou des statistiques : c'est mon kiff !
De plus, il se trouve que ces notions sont très présentes en Data Science, domaine dans lequel je me spécialise actuellement, ce qui est d'autant plus excitant pour moi.
QUESTION 04 | 08
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths...
Mhamed — J'ai en effet eu mes moments de difficultés, notamment en prépa.
Étant passé par le cursus MPSI-MP*, j'ai forcément fait face à des parties du cours et à des exercices qui me démoralisaient entièrement ...
QUESTION 05 | 08
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon “matheux” (en plus d’avoir une bosse sur la tête) ?
Mhamed — La rigueur, la patience et le goût de la recherche.
Il ne faut pas avoir peur de se creuser la tête et chercher les liens pendant un bout de temps.
Il faut aussi être rigoureux et précis pour bâtir une démonstration qui soit nette et concise du début à la fin.
QUESTION 06 | 08
Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d’ingénieurs) ?
Mhamed — Étant toujours dans l'étape "étudiant", je n'ai malheureusement pas encore d'anecdote du métier, mais je vous tiendrai au jus :) !
QUESTION 07 | 08
Que répondriez-vous à un élève qui dirait que “les maths, ça sert à rien” !
Mhamed — Je lui dirai d'y repenser une seconde fois !
Il faut savoir que tout concept mathématique étudié, même en prépa ou ça devient très théorique, a un champs d'application extrêmement vaste.
Aussi, certains concepts qui paraissent sophistiqués, sont en fait des concepts que nous utilisons chaque jour, j'en donne un exemple : la formule de Bayes qui permet de calculer les probabilités conditionnelles. Quel nom bien clinquant et intello et pourtant, c'est quelque chose d'assez intuitive. Imaginons un simple cas de figure : j'encourage le Real Madrid et je me demande "quelles sont les chances que mon équipe remporte la ligue des champions cette année ?". Arrivé le jour de la finale, Cristiano Ronaldo se blesse et je me demande désormais " quelles sont les chances que mon équipe gagne quand même compte tenu de cette blessure ?" Et bein en fait, cette fameuse formule de Bayes est ce qui permet de répondre rigoureusement à ce genre de questions ! D'ailleurs, les côtes de paris sportifs sont déterminées suite à des calculs de la sorte.
QUESTION 08 | 08
Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?
Mhamed — Pédagogie et capacité à rapprocher à la réalité. Souvent, pour ne pas dire toujours, les élèves qui font appel à mon aide sont des élèves qui ont du mal à se représenter leur cours de mathématiques. J'essaie toujours de faire en sorte de montrer à l'élève qui utilise ce "truc" dans sa vie quotidienne et pour faire quoi. Il faut faire en sorte que l'élève puisse avoir sa propre représentation intuitive du concept pour qu'il soit en mesure de le manier.

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