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Hong
« Parfait ! très bon prof de maths, je recommande à tout le monde »
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Matières enseignées
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Niveaux
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Professeur à l'éducation nationale diplomé de SUPELEC - 13 ans d'expériences Propose des cours de mathématiques et de physique-chimie - cesu accepté Propose des stages de pré-rentrées

Méthodologie

Bonjour,

Je suis titulaire de l'Education Nationale en Mathématiques et diplômé de l'école d'ingénieur SUPELEC. En poste depuis de nombreuses années en lycée, j'enseigne, pour cette année les mathématiques pour des élèves de première et terminale. Depuis 8 ans j'enseigne également l'électrotechnique dans une école d’ingénieur qui forme des futurs ingénieurs en éco-énergie.
Je vous propose des cours particuliers et des formations sur mesure adaptées au profil de chaque élève quelque soit ses problèmes.
Je possède une parfaite connaissance des programmes me permettant de cibler aux mieux les besoins de chaque élève.


Méthodologie
Le but de chaque cours est multiple :
- faire en sorte que tout ce qui a été vu par l'élève en classe durant la semaine soit revu, parfaitement compris et maîtrisé en refaisant les exercices qui lui ont posé problème,
- Expliquer le cours et mettre en évidence les points clés
- Préparer les DM afin qu'ils soient parfaitement rédigés et assurer à l'élève un 20/20,
- Rréviser les DST, interrogation, Bac et Brevet à partir de sujets d'annales dans les deux derniers cas.
- Exercices type,exercices d'approfondissement,exercices de synthèse.
- Conseils méthodologiques (rédaction de fiche de synthèse,organisation du travail et des révisions).
Revoir les chapitres traités en classe depuis la rentrée pour les stages en cours d'année
- Donner des méthodes de travail
- Redonner confiance


Matières
Mathématiques
Physique chimie
Transversal



Niveau
De la 6 ème à la terminale

Horaires et modalités
Des cours hebdomadaires avec aides aux devoirs et préparation des contrôles.
Des stages de révision,perfectionnement,et de remise à niveau.

Stage Ecole d'ingénieur post-bac
- Advance
-Avenir
-Puissance Alpha
-Geipi Polytech


Je me tiens à votre entière disposition afin de répondre à toutes vos questions.
Cordialement,

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Ayem organisera avec soin le premier cours.

Parcours

Bac 2006:
Stéphane Bac S mention assez bien avec 14,5 en maths ( habite à bougival )
Laure Bac ES mention bien avec 18 en maths (habite à la Celle St cloud )
Bastien Bac S mention passable mais sachant qu'il était absent 4 mois
Meriam Bac S mention bien 15 en maths

Bac 2007:
Billal mention assez bien 13 en maths
Alexandre mention assez bien 15 en maths (habite à la celle st cloud )
Marion mention BIEN avec 18 en maths ( scolarisée au lycée international )
..................................




Bac 2013:
Aurélie Bac ES mention assez bien 16 en maths
Bryan Bac S mention assez bien 14 en maths
Justine Bac S mention bien 17 en maths
Sven Bac S mention bien 16.5 en maths
Melina Bac STMG mention assez bien 12 en maths
Jean Bac ES mention bien 17 en maths
Lou Bac ES mention bien 16 en maths

2015 en maths
Yasmine bac s mention assez bien
Lauranne Bac stmg mention assez bien
Arthur Bac ES
Sarah Bac ES mention bien

2016
Leopold bac ES avec 18.5 en maths
Oumnia Bac ES avec 15 en maths
Nicolas Bac S avec 19 en maths
Kevin Bac S avec 16.5 en maths
Stéphane Bac S 17 en maths

Tarifs

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Curriculum Vitae d'Ayem

Formation: Ingénieur en génie électrique
Expérience professionnelle:
Depuis Septembre 2006 Enseignant titulaire de mathématiques à l'éducation nationale
( admissible à l’agrégation maths en 2007)
Professeur en électrotechnique en école d'ingénieur (ENSIATE)

Les 140 avis sur Ayem
  • 5/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
H
Hong

Parfait ! très bon prof de maths, je recommande à tout le monde

Réponse d'Ayem

Élève sérieuse

N
Nazanin

Parfait ! Un professeur de qualité avec un très bon suivi. Je le recommande.

S
Stéphanie

Parfait ! Ayem est très pédagogue.
Il donne des cours de Maths à notre fille qui est en 1ère S: 2 objectifs indissociables identifiés par Ayem, une compréhension parfaite des cours chaque semaine afin d'acquérir une confiance en soi nécessaire à l'exercice. Ayem sait se rendre disponible en fonction des difficultés rencontrés, il est patient.
Merci Ayem pour votre soutien et vos compétences mis à disposition de Valentine.

86 recommandations

S
Stephane

Ayem est un très bon pédagogue qui sait motiver les élèves en difficulté
je recommande

H
Hugo

je recommande Ayem

J
Jule

Ayem est un excellent professeur qui a accompagné deux de mes enfants avec rigueur.
À recommander sans modération pour un parcours d’excellence.

Interview d'Ayem

QUESTION 01 | 07
Depuis quand développez-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?
Ayem — Depuis le collège avec la découverte des expériences en sciences, je me suis intéressé à l'infiniment petit.
J'ai vécu la découverte des atomes, des molécules et des ions comme une révélation à partager avec mon entourage.
Cela m'a incité à une lecture plus intéressée des étiquettes des produits.
Les maths sont nécessaires pour résoudre les calculs associés aux expériences.
La motivation s'est donc développée au cours du collège avec une association entre les maths et les sciences.
QUESTION 02 | 07
Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?
Ayem — Comme beaucoup d'élèves, on se souvient du Théorème de Pythagore.
L'enseignant était rigoureux sur la présentation : énoncé, théorème, calcul puis conclusion.
J'ai commencé à aimer lorsque que j'ai compris la notion de rigueur.
C'est une tâche complexe mais pas difficile qui apporte satisfaction en cas de réussite.
Ce théorème a aussi l'intérêt de nous faire voyager : on peut par exemple calculer la hauteur d'un phare.
QUESTION 03 | 07
Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?
Ayem — L'algèbre semble plus simple.
Il suffit de calculer, d'appliquer des formules comme pour la dérivation.
La géométrie présente un énoncé dense.
Il faut sélectionner, démontrer, justifier toute la démarche à l'aide de propriétés.
Il est parfois difficile de justifier la position d'un point vu que c'est évident.
La géométrie dans l'espace est 3 fois plus difficile : il faut se focaliser sur les points ou les plans mis en œuvre.
L'algèbre est nettement plus simple.
QUESTION 04 | 07
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths...
Ayem — La difficulté en maths arrive après le lycée, quand on aborde des vraies maths en prépa.
On découvre un nouveau langage mathématique.
Les réponses ne sont plus des valeurs qui ont un sens, on obtient des expressions invérifiables à la calculatrice.
QUESTION 05 | 07
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?
Ayem — On doit être patient surtout en géométrie.
On peut obtenir l'idée après une nuit de sommeil.
On doit être rigoureux pour convaincre sur sa démarche.
On doit avoir une bonne mémoire et un bon esprit d'analyse.
Il faut aussi accepter de faire parfois des maths de façon abstraite en utilisant simplement une expression.
L'essentiel, c'est d'avoir de l'audace, proposer des idées, les réaliser, comparer voire recommencer.
QUESTION 06 | 07
Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?
Ayem — Si les maths occupent une place si importante dans l'enseignement, c'est parce qu'elles nous sont utiles toute notre vie: faire un budget, évaluer la durée d'un trajet, calculer des proportions, calculer combien de fois il faut aller au cinéma pour rentabiliser un abonnement illimité, etc.
QUESTION 07 | 07
Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?
Ayem — Mon objectif est de créer une relation de confiance permettant de favoriser au mieux les apprentissages et de donner envie de travailler.

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