Professeur au Conservatoire, diplômé du CNSMD de Paris (Master d'Ecriture et 5 prix), enseigne l'Ecriture/Composition, Harmonie, Contrepoint, Arrangement, Orchestration, Analyse, Culture et FM/Solfège

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• Depuis quand développez­-vous une passion pour la musique et plus particulièrement pour votre instrument de prédilection ?

  J'ai commencé à étudier le piano classique dès l'âge de cinq ans et grandi dans le monde du théâtre et des arts plastiques. Je me suis par la suite passionné pour le Jazz et l'improvisation (j'ai étudié à la Bill Evans Piano Academy, le piano jazz et l'harmonie auprès de Bernard Maurie, Bruno Angelini, Lilian Dericq et Cédric Granelle ainsi que l'histoire du jazz avec Franck Bergerot).
  
  Puis l'improvisation m'a progressivement mené à l'écriture et à la composition sous toutes ses formes.
  
  (J'ai étudié l'écriture au CRR de Paris puis au Conservatoire de Paris CNSMDP où je me suis formé notamment auprès des compositeurs Thierry Escaich et Marc-André Dalbavie. J'y ai obtenu un Master d'écriture, cinq prix en Harmonie, Contrepoint, Fugue et Formes, Polyphonie renaissance, Ecriture XXe-XXIe siècles et mes Certificats en analyse, orchestration, musique pour l'image, acoustique musicale et ethnomusicologie). En parallèle de mes études, j'ai obtenu mon prix de composition au CRR d'Aubervilliers - La Courneuve où j'ai étudié dans la classe du compositeur argentin Martin Matalon.

• Quelle musique pouvez-vous écouter en boucle avec toujours le même plaisir (et sans devenir dingue) ?

  Bach, Mozart, Ravel, Dutilleux, Murail, Brad Mehldau, Keith Jarrett… La liste est bien trop longue !

• Parlez-nous du cours le plus difficile ou étonnant que vous avez pu donner !

  Il y a quelques années, j'ai donné une série de cours/ateliers de composition à la Philharmonie de Paris adressés à des non musiciens pour la plupart. L'idée était de créer une notation musicale spécifique à chacun à partir de signes inventés par les élèves. Une autre manière de coder le sonore par l'intermédiaire de symboles, dessins, etc… Puis, dans un second temps, l'interprétation de ces partitions assez particulières… Les élèves étaient ravis d'avoir pu créer leur propre syntaxe/langage et écouter le rendu sonore de leurs créations.

• D'après vous, quel est l'instrument le plus compliqué à maîtriser et pourquoi ?

  Chaque instrument à sa difficulté propre… Au fond, il n'y a pas d'instrument « difficile » mais chaque instrument est plus ou moins adapté à chaque personne. C'est une « Rencontre » en quelque sorte…

• Quelles sont, pour vous, les clés de la réussite (hormis celles de Sol et de Fa) ?

  Travail, Passion, Persévérance, Courage et Audace

• Citez 3 musiciens avec lesquels vous rêveriez de faire un boeuf dans un bar à 2 h du mat et dites-nous pourquoi !

  Je suis obligé d'en citer plus : Brad Mehldau (et oui encore lui), Keith Jarrett, Bill Evans, John Coltrane, Charlie Haden, Brian Blade, Christian Mc Bride, Steve Lehman...

• Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément la fiesta que vous avez faite suite à votre entrée au Conservatoire) ?

  Lors de mes études au Conservatoire de Paris CNSMDP, l'aboutissement de chaque discipline se concrétisait par l'obtention d'un prix. Ceux de Contrepoint et de Fugues et Formes sont assez marquants puisque l'épreuve « Mise en loge » pour chacun de ces prix consistait à écrire/composer pendant 17 heures (de 6h30 à 23h30 le dimanche) sans instrument « à la table ». Chaque élève était placé dans une salle différente au sein du conservatoire, le piano scotché symboliquement car l'utilisation de l'instrument y était interdite. Ce sont des épreuves assez intenses et éprouvantes en terme d'énergie, qui sollicite plus que jamais l'audition intérieure, c'est pourquoi il fallait toujours penser à apporter de quoi déjeuner rapidement. C'est une course de fond, les barres céréales de sportif étaient d'ailleurs bienvenues !

• Quel est votre petite touche qui fait de vous un Superprof adoré par tous ses élèves ?

  Il est toujours délicat de parler de ses propres qualités en tant que Professeur mais certain-es parlent de ma bienveillance, de mon humour et de mon intuition quant à cerner l'élève, ses besoins spécifiques et la meilleure manière de lui faire comprendre et assimiler chacune des connaissances.