Pauline BARBA - Prof de soutien pour élèves avec dysorthographie - Les Lilas
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Pauline BARBA

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  • Soutien pour élèves avec dysorthographie

Blocages à l'écrit & Dysorthographie : Réconcilier votre enfant avec la rédaction et l'orthographe.

  • Soutien pour élèves avec dysorthographie

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Recommandée

Pauline BARBA un professeur apprécié par sa communauté. Elle a été recommandée pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos de Pauline BARBA

J'ai construit mon expertise d’orthopédagogue au carrefour du développement cognitif et des outils pédagogiques. J’ai étudié le développement et les mécanismes du cerveau dans ma licence de psychologie. Puis j’ai passé le concours de l’éducation nationale, donc je maîtrise les programmes officiels et les attendus de l'école. Ensuite j’ai travaillé comme enseignante dans des écoles variées, notamment: -Enseignante spécialisée (3 ans) : J'ai été titulaire d'une classe de CM1/CM2 accueillant exclusivement des élèves avec des handicaps intellectuels et en décrochage scolaire. J'ai appris à enseigner là où les méthodes classiques échouaient. -Enseignante dans une école internationale (1 an) pour des élèves intellectuellement précoces (HPI) et allophones: J’ai compris l’intérêt d’adapter les consignes aux sensibilités et potentiels de chacun. -Éducatrice Montessori (1 an) : j’ai observé comme des outils pédagogiques captivants encouragent le rythme naturel de l'élève. Je dispose de lettres de recommandation de directeurs d'école, de parents et d’élèves. Leurs avis sont consultables sur mon site web: (information cachée)

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À propos du cours

  • Tout niveaux
  • Français

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Français

Mon approche orthopédagogique repose sur l’analyse des ressources cognitives de chaque élève, pour fixer des objectifs encourageants et personnaliser les outils de travail. Afin de contourner les blocages, j’utilise des supports voués à réduire la charge mentale et favoriser la concentration. Ainsi la visio limite les facteurs distrayants, autonomise l’élève, et offre des supports interactifs captivants. Mon travail s’organise autour des piliers suivants: -La manipulation (Montessori, Freinet, Gattegno), car le numérique offre des outils à manipuler captivants et interactifs. -L'induction (Singapour, Decroly, Barth), c'est à dire verbaliser les observations concrètes, pour construire des représentations, puis des mécanismes intellectuels. -Les fonctions exécutives (inhibition, planification, mémoire de travail) qui sont les clés de difficultés dans le traitement d’informations et la résolution de problèmes. J'organise la progression de chaque élève autour d'une fiche de suivi rigoureuse et des messages systématiques envoyés aux parents après chaque séance.

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