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Comment sont apparues les mathématiques ?

Les mathématiques existent dans tout ce qui nous entourent. Par exemple, lorsque l’on crée, construit, nous avons besoin de mathématiques. Les bâtiments, les transports, les outils technologiques, ont pu exister grâce aux sciences exactes. Ce sont grâce à elles que notre toit ne s’écroule pas à la moindre intempérie et que nos voitures circulent aisément ! On peut distinguer les mathématiques en différentes catégories :

L’algèbre est née au Moyen-Orient en Egypte. Les Babyloniens et Égyptiens résolvent des problèmes du quotidien au départ grâce au phrasé, à la rhétorique sans signes mathématiques. Cette notion fait aujourd’hui référence à la relation entre les nombres, les lettres et signes, afin de faire des opérations et résoudre des équations d’inconnus.

La géométrie fait son apparition aussi en Egypte. Lors des crues répétées du Nil, les arpenteurs étaient obligés de retracer de façon équitable les délimitations des terres agricoles. En Grèce, Thalès de Milet est connu pour avoir utilisé la géométrie pour mesurer la pyramide de Khéops. De là, naît des formules menant à des valeurs exactes.

L’arithmétique à l’inverse de l’algèbre, a pour objectif de mesurer des quantités uniquement connues, des nombres déterminés entiers, pour ensuite tendre vers l’inconnu.

Les statistiques viennent du mot “status” en latin qui signifie État. À l'origine, ce sont les affaires d’Etat qui sont concernées par cette discipline. Ces sciences mathématiques ont eu pour objectif de recueillir des données dans le but d’analyser les faits sociaux d’un État. Ainsi, en 1830 apparaît  la statistique au singulier tel qu’on la connaît aujourd’hui. Elle détermine un ensemble de méthodes mathématiques appliquées à des phénomènes complexes, de par leur grand nombre (population, échantillon …).
Dans le système éducatif Luxembourgeois, ces branches de mathématiques sont abordées en enseignement fondamental avec un niveau de difficulté croissant en fonction du cycle dans lequel on se trouve (cycle 1, cycle 2, cycle 3, cycle 4).

Une fois en enseignement secondaire, elles sont approfondies et développées en fonction de la spécialité choisie. Dans l’enseignement supérieur, d’autres catégories de mathématiques sont envisageables à étudier comme par exemple : l’informatique. Créée en 1962 par Philippe Dreyfus, l’informatique vient de la contraction des mots “ automatique” et “ information”. Il désigne le traitement automatique de l’information. C’est une discipline scientifique liée à la logique et aux algorithmes mathématiques. Les mathématiques se retrouvent également dans l’astronomie, la physique et la chimie. La richesse mais aussi la complexité de ces sciences, font des mathématiques une matière très prisée pour le soutien scolaire.

Pourquoi faire du soutien en cours de maths ?

Quel que soit le niveau, les mathématiques demandent de la réflexion, de la logique et un raisonnement cohérent. En plus de ça, diverses formules et propriétés sont à apprendre selon les branches. L’ensemble de ces caractéristiques font des mathématiques l’une des matières les plus complexes.

Côté luxembourgeois, les études PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) réalisées tous les trois ans par l’OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Économiques), ont évalué les compétences des élèves de 15 ans en lecture, mathématiques et en sciences. Le score des élèves luxembourgeois classe le pays en dessous de la moyenne des pays de l’OCDE avec 470 points en lecture (moyenne de l’OCDE : 487), 477 points en sciences naturelles ( moyenne de l’OCDE : 489) et 483 points en mathématiques (moyenne de l’OCDE : 489).

Bien que le résultat des mathématiques soit le plus élevé des trois compétences, cette matière reste en dessous de la moyenne européenne. Les élèves à partir de 15 ans se retrouvent majoritairement en difficulté. On peut se demander si ces résultats sont dus aux difficultés d’apprentissage des élèves ou bien aux moyens mis en œuvre pour et par les enseignants pour optimiser l’apprentissage et la compréhension en classe. De plus, la crise sanitaire de 2020 a bouleversé les habitudes d’enseignement et d’apprentissage des élèves avec le confinement et les cours en visioconférence. Ce bouleversement a intensifié les failles dans cette matière. Avoir un professeur particulier en soutien scolaire, pourrait être une solution pour pallier au retard accumulé, et aux différentes lacunes rencontrées.

Choisir son professeur pour des cours de maths

Faire du soutien scolaire en mathématiques une fois entré dans l’enseignement secondaire peut être la solution. Si durant et à la fin du cycle 4 de l’enseignement fondamental, vous ressentez des fragilités en maths chez votre enfant, lui organiser des cours de soutien avec un professeur particulier l’aidera. Si vous êtes actuellement en enseignement secondaire et que vous avez besoin d’explications et d’exercices supplémentaires, il faudrait aussi envisager des cours de maths particuliers. Sachant que près de 2 élèves sur 10 soit 20% des élèves ne poursuivent pas les études après le deuxième cycle secondaire, les cours de soutien en maths peuvent améliorer la situation.

Choisir son professeur est une étape importante. En fonction de votre âge, niveau scolaire et besoins, votre professeur devra posséder certains prérequis. Il devra avoir des expériences significatives auprès du public de votre catégorie. En effet, enseigner aux plus jeunes requiert beaucoup plus de patience, car ils n’ont pas la même capacité de concentration. Bien évidemment, il doit être pédagogue, avec une pédagogie adaptée à votre personnalité et préférences d’apprentissages. Si vous êtes une personne qui intègre des notions complexes par des exemples concrets, votre enseignant devra être capable de vous proposer des exercices qui en détiennent.

Aussi, il devrait être en mesure de percevoir votre sensibilité et solliciter les sens qui facilitent votre compréhension. Par exemple, si vous avez plutôt une mémoire plus auditive que visuelle, votre professeur pourra éventuellement vous proposer des moyens mémo-techniques, ludiques en prenant en compte cette aptitude. La plateforme Superprof dispose de nombreux professeurs expérimentés et qualifiés pour des cours de maths. Vous avez la possibilité de faire des cours de maths d’essai avec les professeurs de votre choix. Les professeurs vous apporteront une méthodologie adaptée et personnalisée pour maximiser votre progression.

Pour mieux assimiler les mathématiques

Comme toute activité dans laquelle on veut devenir meilleur, il n’y a pas de secret la clé, c’est l'entraînement. Les mathématiques sollicitent de nombreuses parties de notre cerveau. Entraîner son cerveau avec des jeux de logiques, de mémoires, ou encore d’énigmes permet d’étendre les capacités de votre cerveau à raisonner plus facilement et rapidement. Tout en vous amusant, vous vous exercez à avoir une réflexion.

Aussi, le cerveau a besoin de repos. Si à un moment donné vous vous sentez stagné, vous travaillez sans cesse une notion que vous n’arrivez toujours pas à comprendre, lâchez prise. Laissez-vous le temps d’intégrer en laissant un peu de côté cette notion et en vous détendant. Faites tout autre chose, aérez-vous l’esprit. Cela permettra à votre cerveau d’avoir le temps d’assimiler avant de revenir dessus.

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