Étudiant ingénieur propose des cours de Science de l'ingénieur efficaces à chaque élève

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• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Tout a commencé au lycée. Mes petites sœurs avaient du mal en sciences et pour aider ma mère j’ai commencé à leur donner des cours de maths et de physique-chimie. Ça m’a tout de suite plu. En classe préparatoire j’ai continué à les accompagner, parfois en visio et j’ai aussi aidé d’autres lycéens à préparer leur bac. Très vite, j’ai compris que ce qui me motivait le plus c’était de voir un élève progresser… et de sentir que je pouvais y contribuer.

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Je suis passionné par les sciences depuis l’enfance grâce à mon grand-père qui adorait m’expliquer les grands principes scientifiques. Il a attisé ma curiosité et j’essaie aujourd’hui de transmettre cette même envie de comprendre. Ce que j’aime le plus c’est la vulgarisation scientifique : rendre accessibles des notions complexes et les relier à la vie quotidienne. J’aime aussi partir des passions de mes élèves : sport, musique, jeux vidéo pour que les cours leur parlent vraiment. Ce que j’apprécie moins ? Les exercices trop abstraits qui n’invitent pas à réfléchir.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Je viens d’une famille d’enseignants avec deux parents professeurs ce qui a clairement façonné mon envie de transmettre. Mais mes professeurs de prépa ont aussi beaucoup compté : passionnés exigeants et capables de rendre les sciences vivantes, parfois même drôles. Leur manière de mêler rigueur et bonne humeur m’inspire encore aujourd’hui.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut avant tout savoir écouter, car chaque élève apprend différemment. Ensuite, il faut être patient et adaptable, capable de reformuler plusieurs fois la même idée de façons différentes. Enfin, il faut avoir une curiosité naturelle qui pousse à se mettre à jour, à chercher de nouvelles méthodes, et à rendre les notions vivantes et concrètes.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, une de mes élèves cherchait désespérément un sujet pour son Grand Oral. Nous étions en pause elle me préparait un thé quand elle s’arrête net et me dit :
  « Mais… pourquoi l’eau dans la bouilloire fait autant de bruit ? »
  À peine la tasse posée, nous avons mené une mini-enquête scientifique. Ce moment spontané s’est transformé en un vrai sujet de Grand Oral, qu’elle a présenté avec passion. Résultat : 19/20. Elle était fière et moi encore plus. Après ça, ses cours avaient changé : ils étaient devenus concrets, vivants, et profondément connectés à sa curiosité.

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  En prépa, j’ai eu un blocage en algèbre. Grâce à quelques cours particuliers et à un travail régulier, j’ai fini par exceller dans la matière. Aujourd’hui, je comprends encore mieux la frustration qu’un élève peut ressentir… et comment l’aider à la dépasser.

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis passionné de football, de bricolage et de voyage. J’aime découvrir de nouvelles cultures, comprendre comment les choses fonctionnent et relever des défis, qu’ils soient techniques, sportifs ou intellectuels.

• 8) Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Au-delà de mes compétences en sciences et en pédagogie, je sais créer une atmosphère de confiance et détendre l’ambiance quand il le faut, parfois avec une petite touche d’humour. Je prépare des fiches de révision personnalisées, je reste disponible après les cours et j’adapte mes explications aux passions de chaque élève. Mon objectif : transformer la peur d’une matière en une vraie motivation à apprendre.