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Léo
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Formateur en rhétorique et coach en communication. Prise de parole en public - éloquence -préparation aux concours - philosophie- media training. Accompagnement de dirigeants, personnalités, professio
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Léo un professeur apprécié par sa communauté. Il a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.
À propos de Léo
Formateur en rhétorique et communication, je prépare depuis plusieurs années celles et ceux pour qui parler est un enjeu réel : étudiants en classes préparatoires, avocats, dirigeants et personnalités exposées.
Formé au théâtre et à l’expression scénique, j’ai d’abord appris à habiter la parole avant de chercher à la comprendre.
Issu des méthodes de l’Actors Studio, dans la lignée de Lee Strasberg et de Konstantin Stanislavski, j’ai enseigné le jeu d’acteur et l’expression scénique, notamment au sein d’écoles de ballet, où le corps précède toujours le langage.
J’ai ensuite élargi ce travail à l’écriture et à la narration, en enseignant le scénario et la direction d’acteurs. Cette double pratique — incarner et structurer — m’a conduit à une conviction simple : la parole ne se réduit ni à des idées, ni à une présence, mais à leur tension.
C’est dans le champ de la communication et du politique que cette conviction a trouvé son terrain réel.
En agence puis auprès de responsables publics, j’ai travaillé au cœur des enjeux de prise de parole : construction du discours, media training, gestion de crise, accompagnement stratégique. J’y ai exercé comme conseiller en communication politique, attaché parlementaire et spin doctor, au contact direct de celles et ceux pour qui parler engage une position, une décision, un rapport de force.
Mon parcours s’est ainsi construit à la croisée de trois mondes : le théâtre, l’écriture et la communication politique. Cette triple expérience me permet d’intervenir à un niveau rarement abordé : celui de la performance réelle.
Car l’enjeu n’est pas simplement de bien parler.
Il est d’être compris, suivi, et parfois d’emporter l’adhésion.
Aujourd’hui, je forme à la rhétorique comme discipline complète : à la fois intellectuelle, corporelle et stratégique.
J’accompagne des avocats, des dirigeants et des étudiants exigeants, dans des contextes où la parole ne doit pas seulement être claire, mais décisive.
Mon travail repose sur une idée centrale :
la parole n’est pas un outil de communication — c’est un instrument de pouvoir.
Concrètement, je vous aide à :
Structurer une pensée complexe avec clarté et rigueur
Gagner en impact et en crédibilité à l’oral
Maîtriser votre posture, votre voix et votre présence
Performer dans des situations à enjeu (concours, oraux, médias)
Préparations spécifiques :
– dissertation de philosophie (CPGE)
– prise de parole aux concours
– entraînement intensif aux oraux
Ma méthode : SYSTÈME A.C.T.E.
Il repose sur un principe simple :
chaque élève progresse différemment, à son rythme, selon ses objectifs.
Ce que garantit le Système A.C.T.E.
Adaptation complète au niveau réel de l’élève
Identification précise des blocages
Progression structurée et personnalisée
Correction approfondie et individualisée
Ajustement constant selon l’évolution
Je construis chaque séance pour répondre à un besoin précis.
Analyse — Construction — Test — Évolution
Une progression structurée.
Une exigence assumée.
Une autonomie durable.
A – Analyse
J’évalue votre niveau, votre mental et vos blocages.
C – Construction
Je vous apprend une méthode très structurée.
T – Test
Je vous met en conditions régulièrement.
E – Évolution
Je vous rend autonome progressivement.
A — Analyse stratégique
Diagnostic d’excellence
Toute prise de parole performante commence par une lecture fine du réel.
L’analyse ne se limite pas à évaluer une aisance à l’oral.
Elle consiste à cartographier un système complet de communication :
Clarté et structuration du discours
Maîtrise des mécanismes rhétoriques (argumentation, persuasion, narration)
Capacité à incarner un message (voix, posture, présence)
Gestion du stress et des situations à enjeu
Rapport au regard de l’autre et à l’exposition
Capacité d’adaptation (improvisation, contradiction, médias)
Cohérence entre le fond, la forme et l’intention
Chaque personne bénéficie d’un diagnostic approfondi, à la fois technique, stratégique et comportemental.
Nous identifions :
Les points de force à amplifier (présence, impact, clarté)
Les fragilités à corriger (structure, crédibilité, maîtrise émotionnelle)
Les blocages (peur, perte de moyens, auto-censure)
Les schémas limitants dans la prise de parole
Les leviers d’influence et de persuasion propres à chaque profil
Car l’enjeu n’est pas simplement de parler.
C’est d’être compris, crédible… et suivi.
La performance oratoire ne se décrète pas.
Elle se construit sur une compréhension lucide, exigeante et stratégique du point de départ.
Analyse du positionnement mental et comportemental
Une prise de parole échoue rarement sur le fond.
Elle échoue sur la stabilité interne de celui qui parle.
Nous évaluons :
Gestion du stress en situation d’enjeu
Résistance à la contradiction et à la critique
Stabilité émotionnelle sous regard public
Niveau réel de confiance (vs perception affichée)
Capacité de concentration en temps contraint
Discipline de préparation et régularité
Rapport à l’exposition et au jugement
Objectif : éliminer les fragilités invisibles qui altèrent l’impact.
La performance oratoire n’est pas uniquement technique.
Elle est psychologique et comportementale.
Les objectifs sont structurés comme une stratégie d’influence
Objectifs de clarté (discours lisible et structuré)
Objectifs d’impact (capacité de persuasion)
Objectifs de maîtrise (gestion du stress et des interactions)
Objectifs d’autorité (crédibilité perçue)
Trois horizons structurent la progression :
Court terme : correction des automatismes faibles
Moyen terme : consolidation de la présence et de la structure
Long terme : performance en contexte réel (médias, concours, réunions, plaidoyers)
La progression devient observable, mesurable et stratégique.
C — Construction
Ingénierie méthodologique et automatisation de la prise de parole
Cette phase transforme le diagnostic en système d’entraînement oratoire.
Nous installons :
Une architecture de préparation à la prise de parole stable
Des routines d’entraînement à l’éloquence et à la persuasion
Un modèle méthodologique reproductible de structuration du discours
Une planification structurée des entraînements (oral, média, simulation)
Organisation en cycles de performance oratoire
Macrocycle : vision stratégique globale de progression (posture, impact, crédibilité)
Mésocycles : blocs d’intensification ciblée (rhétorique, media training, improvisation)
Microcycles : exécution hebdomadaire précise (exercices, simulations, corrections)
Chaque séance répond à une intention stratégique de progression.
Aucune improvisation n’est laissée au hasard.
La science de la répétition maîtrisée
La répétition en éloquence n’est pas mécanique.
Elle est structurée et intentionnelle.
Par répétition intelligente :
La fluidité du discours augmente
La charge cognitive diminue en situation d’oral
La précision argumentative s’améliore
La confiance devient stable et reproductible
L’objectif est l’automatisation de la maîtrise oratoire.
Lorsque la technique devient intégrée, l’orateur accède à un niveau supérieur : pensée stratégique, présence plus forte, adaptation en temps réel.
T — Test
Performance sous pression maîtrisée (media training et mise en situation)
La compétence oratoire n’a de valeur que dans des conditions réelles d’exposition.
Nous intégrons progressivement :
Simulations d’oraux à forte contrainte
Media training (interviews, contradiction, questions hostiles)
Exercices d’improvisation et de reformulation immédiate
Feedback analytique précis (fond, forme, impact, crédibilité)
Ajustements continus du discours et de la posture
Résilience et intensité structurée
L’intensité est un outil de progression.
Jamais une violence.
Nous normalisons le processus :
Exposition → Analyse → Correction → Progression
L’erreur devient une donnée stratégique de travail.
Non une remise en cause personnelle.
L’exposition régulière à la pression, dans un cadre contrôlé, construit :
Résistance mentale en situation d’oral
Stabilité émotionnelle face à la contradiction
Discipline de prise de parole
Maîtrise des situations imprévues
Le jour de la prise de parole réelle, la pression n’est plus un choc.
Elle est familière et maîtrisée.
E — Évolution & autonomie
Consolidation et indépendance en prise de parole
La finalité n’est pas la dépendance à un accompagnement.
C’est l’autonomie en situation d’exposition.
Cette phase ancre :
Maîtrise autonome de la structuration du discours
Gestion avancée du stress en prise de parole
Confiance fondée sur des expériences réelles
Capacité à s’adapter à tout contexte
Styles et approches par phase
A — Analyse
Style dominant : socratique et observateur
Posture : stratégique, analytique, mesurée
Approches :
Pédagogie différenciée
Approche métacognitive
Diagnostic par compétences
C — Construction
Style dominant : structurant et méthodologique
Posture : architecte pédagogique
Approches :
Mastery Learning
Pédagogie explicite modernisée
Constructivisme guidé
T — Test
Style dominant : exigeant et stimulant
Posture : coach de performance
Approches :
Pédagogie par objectifs
Deliberate Practice (Ericsson)
Évaluation formative
E — Évolution
Style dominant : responsabilisant et stratégique
Posture : mentor
Approches :
Métacognition
Zone proximale de développement (Vygotski)
Coaching pédagogique
Ainsi, le système A.C.T.E. n’est pas un style pédagogique unique ou idéologique.
C’est une architecture stratégique hybride, mobilisant des approches reconnues de manière structurée et contextuelle.
L’architecture reste stable.
Le style et l’intensité varient selon le profil, l’objectif et la phase du cycle.
Cette souplesse permet d’allier exigence, adaptabilité et progression durable.
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À propos du cours
- Supérieur
- Formation pour adultes
- Lycée secondaire technique
niveaux :
Supérieur
Formation pour adultes
Lycée secondaire technique
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
À propos des cours:
Mes cours sont minutieusement conçus sur-mesure, en harmonie avec vos besoins et votre personnalité. Avant notre première séance, je m'efforcerai d'établir un premier échange téléphonique pour dresser un état des lieux, afin de cerner vos attentes, qu'il s'agisse d'une préparation spécifique ou d'une progression plus générale.
Ma méthode pédagogique se base sur la personnalité de mon étudiant et mes cours aussi. D’un point de vue général, j’aime faire des exercices pratiques, des jeux de rôles et des mises en situation. Le cours est interactif.
Mon rôle est de vous guider sur le chemin de l'accomplissement de vos aspirations, qu'elles soient personnelles ou professionnelles, tout en cultivant un esprit de collaboration propice à l'épanouissement de vos compétences. Mon travail consiste à fournir le soutien, les outils, les conseils, la méthode et l’accompagnement nécessaires pour que vous puissiez, par vous-même, réaliser vos ambitions. En tant que Coach, expert en communication, professeur de théâtre et d' écriture scénaristique, je pense que le changement doit émerger de l'intérieur pour engendrer une véritable renaissance, tandis que celui qui provient de l'extérieur peut s'avérer destructeur. À l’image d’un œuf, dont la coque se brise lorsqu’il est fracturé de l’extérieur, alors que celui qui éclot de l’intérieur donne vie.
En tant que coach, je m’engage à vous aider à libérer le potentiel qui sommeille en vous et à créer un parcours personnalisés qui résonne avec votre propre personnalité.
Objectifs généraux des cours
1. Amélioration de la prise de parole en public : Développer la confiance et l'aisance lors des discours et présentations.
2. Structuration du discours: Apprendre à organiser et articuler ses idées de manière claire, logique et convaincante.
3. Techniques de persuasion : Maîtriser les stratégies pour influencer et captiver son auditoire.
4. Gestion du stress : Acquérir des outils pour surmonter l'anxiété liée à la prise de parole.
5. Langage corporel et techniques de communication : Utiliser efficacement le non-verbal, la voix et le ton pour renforcer l'impact du message.
6. Adaptation au public et au format: Savoir ajuster son discours et son message en fonction de l'audience et des exigences spécifiques des différents formats médiatiques (télévision, radio, presse écrite).
7. Développement du style personnel : Trouver sa propre voix et son style d’expression unique.
8. Préparation aux interviews : Apprendre à répondre efficacement aux questions des journalistes et à gérer la communication en situation de crise.
9. Développement de l'argumentation: Apprendre à construire des arguments solides et à améliorer la clarté de l'expression.
10. Avoir de la répartie et savoir répondre avec diplomatie et tact. Sortir vainqueur de chaque débat aux yeux du public.
Mes cours s'adressent en général aux :
1. Professionnels : Managers, cadres et employés souhaitant améliorer leur communication en milieu de travail.
2. Étudiants : Jeunes adultes cherchant à développer leurs compétences en présentation pour leurs études ou leur futur professionnel.
3. Entrepreneurs: Individus qui doivent souvent présenter leurs projets et convaincre des investisseurs ou des clients.
4. Journalistes et communicants : Professionnels des médias souhaitant affiner leurs techniques d'interview et de communication en situation de crise.
5. Formateurs et enseignants : Personnes devant transmettre des connaissances et captiver leur audience.
6. Politiques et leaders d'opinion : Acteurs souhaitant améliorer leur impact lors de discours publics et d'interactions avec le public.
7. Associations et ONG : Membres cherchant à mieux défendre leurs causes et à sensibiliser l’opinion publique.
8. Artistes et performeurs : Personnes utilisant la scène et la présentation pour engager leur audience.
9 Interaction avec le public : Établir un lien avec l’audience et répondre à ses réactions de manière pertinente.
10. Spontanéité et adaptabilité : Développer la capacité à réagir rapidement et à s'ajuster à différents contextes tout en restant authentique.
11. Utilisation de l'humour : Apprendre à utiliser l'humour de manière appropriée pour captiver l'auditoire et désamorcer les tensions.
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Merci infiniment, Léo, pour ton dévouement et ton enthousiasme contagieux !Voir plus de recommandations
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