« Il n'est jamais trop tôt ou trop tard pour travailler à la santé de l'âme. » - Épicure // Prêt à progresser en philo ?

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• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Quand j'avais une dizaine d'années, j'accrochais des citations philosophiques partout dans ma chambre. J'ai su ce que "philosophie" voulait dire seulement le jour où mon parrain m'a offert un livre intitulé "Mon premier livre de sagesse". Mais j'étais loin d'imaginer que je deviendrais prof de philo ! En parallèle des cours collectifs que je donne au lycée, j'ai toujours tenu à proposer des cours particuliers. Les cours particuliers permettent de valoriser la philosophie comme un outil au service de la pensée d'une personne, et pas seulement comme un savoir académique. C'est un verbe d'action : nous philosophons par le dialogue !

• 2) Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Ce que j'aime dans l'enseignement de la philosophie, c'est qu'il est conseillé de s'intéresser à tout. On peut philosopher sur les grands thèmes comme le temps, la justice ou le bonheur, mais on peut aussi philosopher sur la danse, sur le silence, ou sur l'amour... J'aime tout particulièrement les expériences de pensée sur l'éthique : le tramway, le bateau qui coule ou les médecins qui doivent choisir qui soigner sont d'interminables sujets de discussion.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J'ai rencontré Montaigne au début de mes années à l'université. Montaigne met côte à côte ses questionnements sur la nature humaine et ses lamentations à propos de ses calculs rénaux. Il m'a ainsi enseigné qu'il n'y a pas de sujet plus ou moins philosophique qu'un autre : il a inventé la philosophie intime. Ces questions existentielles, qui nous torturent l'esprit lors de nuits sans sommeil, sont le cœur de la philosophie.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Montaigne dédaignait les érudits, comme il le disait : "Mieux vaut une tête bien faite qu'une tête bien pleine". Je préfère donc les curieux qui s'interrogent plutôt que les prétentieux qui croient savoir. Et je m'applique cette règle : aborder tout dialogue avec l'humilité de celui qui ne sait pas.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Il y avait cette élève qui étudiait la philosophie pour son bac, et qui avait de la peine à en comprendre le sens ou l'utilité. A chaque cours, elle posait des questions en espérant y voir plus clair. Les réponses proposées amenaient d'autres questions, jusqu'au moment où elle se rendait compte qu'il n'y avait pas de réponse définitive. On lui proposait des pistes de réponses possibles, et elle se fâchait de ne pas obtenir de réponse clef en main. Elle repartait de chaque cours en grommelant : "On vient avec des questions, et on repart avec encore plus de questions !"
  
  Ce qu'elle a découvert, c'est que cette frustration répétée a marqué le début de sa vie philosophique.

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  J'étais une élève très médiocre en maths. Au lycée, ma moyenne a chuté à moins de 6/20. Je ne faisais aucun effort, je pensais mon cas désespéré. Je séchais les maths quand c'était le premier cours de la journée. Les premiers jours de mon année de terminale ES (où les maths avaient un coefficient aussi fort que les SES et la philo), je suis directement allée m'asseoir au fond de la salle, espérant ne jamais me faire remarquer. Mais aux premiers devoirs rendus, mon prof m'a repérée, et il ne m'a jamais plus lâchée : il me faisait participer à tous les cours, incitait les autres à m'aider pour trouver les réponses. Nous avons même passé un contrat pour que je rende tous les devoirs facultatifs de l'année (ce qui correspondait au double des devoirs obligatoires). Résultat ? J'ai eu 15/20 au bac de maths ! Mais surtout, j'ai retrouvé toute la confiance que j'avais perdu. Aujourd'hui, je fais volontiers ma comptabilité et j'ai dessiné les plans à échelle de la maison de mes rêves !

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'exerce mon esprit avec la philosophie, et mon corps avec la danse. Je danse depuis que je sais marcher : de la danse contemporaine aux danses de couple. Contrairement aux philosophes qui s'envolent dans le monde des idées, les danseurs célèbrent le monde matériel, le monde physique. La danse permet de repousser les limites du corps, et non de les subir. Ainsi, je trouve un équilibre entre le corps et l'esprit.

• 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je suis fermement convaincue que la philosophie ne se limite pas à un simple objectif scolaire, mais qu'elle est un outil pour transformer profondément son existence. J'encourage la curiosité, je suscite le questionnement et je cultive la pensée critique chez mes élèves. Nous faisons de la philosophie par le dialogue, donc il n'y aura pas de cours magistraux où j'explique des thèses pendant de longues minutes (je déteste les monologues !). Au contraire, nous nous appuyons directement sur les préoccupations et les difficultés de l'élève. Enfin, je dois bien l'avouer : à chaque nouvelle rencontre avec un élève, je nourris l'espoir secret de lui faire aimer la philo...