Julien - Prof d'histoire - Aiseau-Presles
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Julien

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  • Histoire
  • Histoire - géo
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Master en philosophie propose des cours d'histoire-géo et d'éducation citoyenne pour le secondaire.

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Lieux du cours

À propos de Julien

5 ans d'études universitaires en Philosophie et Lettres (Bachelier UNamur, Master ULiège) : formation avancée en histoire des idées, analyse textuelle, philosophie politique et éthique fondamentale.

Lauréat de l'examen d'entrée en ingénieur civil (2021) & Bachelier en Comptabilité : habitude de la clarté logique, de l'organisation rigoureuse des données et du refus des discours flous.

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À propos du cours

  • Ecole fondamentale
  • Lycée secondaire
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    • niveaux :

    Ecole fondamentale

    Lycée secondaire

    Supérieur

    Formation pour adultes

  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

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Présentation & Constat pédagogique

L'histoire, la géographie et les cours de morale/philosophie et citoyenneté souffrent souvent d'un statut ambigu dans le parcours scolaire : ils n'ont ni la formalisation prévisible des mathématiques, ni l'usage quotidien du français, ni l'évidence pratique de l'anglais.

Le résultat ? Un sentiment fréquent d'arbitraire : des listes de dates à mémoriser sans lien causal, des cartes descriptives déconnectées des enjeux réels, ou des discussions morales perçues comme de vagues opinions sans rigueur.

Mon approche consiste à sortir du bachotage passif pour donner à l'élève les grilles de lecture qui rendent ces matières intelligibles et vivantes, directement à partir de son syllabus de cours.

Méthode en 3 étapes : Diagnostiquer et Structurer
Repérage des points obscurs :
Identifier précisément où la compréhension s'arrête dans les chapitres étudiés.
Autopsie du blocage :
Distinguer ce qui relève :
d'un déficit d'intérêt (manque de liens avec le réel ou l'actualité);
d'un sentiment d'arbitraire (accumulation de faits sans fil conducteur ni causes matérielles);
ou d'une difficulté conceptuelle réelle (notions abstraites, vocabulaire spécialisé non maîtrisé).

Plan d'action & Rythme adapté :

Construire avec l'apprenant(e) une méthode de travail personnelle :
fiches synthétiques causales (causes → faits → conséquences)
schémas d'acteurs et calendrier de révision tenable sans surcharge.

Adopter la posture propre à chaque discipline

Au-delà de la note à l'interrogation, il s'agit d'acquérir les réflexes méthodologiques attendus par les enseignants :

A. Histoire & Géographie : Logique des forces et aménagement
Histoire : Comment identifier les acteurs clés d'une époque (classes sociales, dirigeants, puissances économiques, courants idéologiques) ? Comment reconstituer les rapports de force matériels plutôt que de mémoriser des dates isolées ?

Géographie : Comment comprendre l'organisation d'un territoire ? Analyser les contraintes physiques, les réseaux de transport, les flux économiques et les choix politiques qui modèlent un espace géographique donné.

B. Morale & Philosophie / Citoyenneté : Les rationalités de la décision

Sortir du simple « chacun son avis » pour aborder l'éthique comme un champ rigoureux :

Typologie des éthiques fondamentales : comprendre et manipuler les grandes matrices morales (utilitarisme et calcul des conséquences, déontologie, éthiques des vertus et eudémonisme, etc.).
Application textuelle & cas pratiques : savoir repérer quelle rationalité éthique sous-tend un texte du syllabus, un discours ou un dilemme contemporain.

Possibilité d'initiation à l'usage des outils de l'IA dans le cadre de ces disciplines, sur demande.

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Tarifs

Tarif

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  • 5 h: 100€
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