Alexandre - Prof de français - Paris 14e
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Alexandre

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Lieux du cours

Ambassadeur

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À propos d'Alexandre

● NORMALIEN DE L’ENS ULM — PROFESSEUR AGRÉGÉ — PLUS DE 1 000 HEURES DE COURS PARTICULIERS

 Enseigner est, pour moi, bien davantage que transmettre des connaissances : c’est accompagner chaque élève jusqu’à une véritable autonomie intellectuelle. Depuis plus de neuf ans, j’accompagne des lycéens, des étudiants et des candidats aux concours, du baccalauréat jusqu’aux épreuves les plus exigeantes.

★ POURQUOI ME CHOISIR ? : MON PARCOURS ET EXPERIENCE

 ✓ Ancien élève du lycée Henri-IV
 ✓ Ancien élève de l’École normale supérieure — ENS Ulm
 ✓ Professeur agrégé de philosophie
 ✓ Doctorant en philosophie
 ✓ Enseignant en lycée et à l’université
 ✓ Plus de 1 000 heures de cours particuliers en français
 ✓ Plus de 50 élèves accompagnés
✓ 46 avis certifiés 5/5

 ★ MA CONCEPTION DE L’ENSEIGNEMENT

 Mon objectif n’est pas seulement d’améliorer une note ou de préparer une échéance. Je cherche à transmettre à chaque élève :

 — une méthode de travail solide et progessive (progression par "paliers");
 — une expression claire et précise ;
 — une capacité d’analyse rigoureuse ;
 — une autonomie durable dans la réflexion et dans le travail.

 ★ EXIGENCE ET ADAPTATION

 Je combine une forte exigence académique avec une pédagogie entièrement personnalisée. Chaque élève doit pouvoir comprendre ce qu’il fait, mesurer ses progrès et acquérir progressivement les moyens de travailler par lui-même.

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À propos du cours

  • Tout niveaux
  • Français
  • Anglais
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Toutes les langues parlées pour le cours :

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● PRÉPARATION AU BAC DE FRANÇAIS — ÉCRIT, ORAL ET MÉTHODOLOGIE

Les cours sont construits à partir du niveau réel de l’élève, de ses difficultés et de ses objectifs. Il ne s’agit pas d’appliquer une méthode standard, mais d’identifier précisément ce qui bloque : compréhension des textes, analyse, construction du plan, expression écrite, connaissances littéraires ou préparation de l’oral.

 ★ OBJECTIFS

 ✓ Préparer efficacement les épreuves anticipées de français
 ✓ Maîtriser le commentaire de texte et la dissertation
 ✓ Préparer l’explication linéaire et l’entretien oral
 ✓ Améliorer la qualité de l’expression écrite
 ✓ Enrichir la culture littéraire et la connaissance des œuvres
 ✓ Reprendre confiance et gagner en autonomie

 ★ UN ACCOMPAGNEMENT EN QUATRE ÉTAPES

 1. Diagnostic : Nous identifions les acquis, les difficultés, les objectifs et les échéances.
 2. Méthode : L’élève apprend à analyser un sujet, construire une problématique, organiser un plan et justifier précisément ses interprétations.
 3. Entraînement : Nous travaillons à partir d’exercices ciblés, de textes, de sujets de dissertation et de simulations d’oral.

 4. Correction et progression :  Chaque travail donne lieu à une correction précise et à des objectifs clairement définis pour la séance suivante.

 ★ POUR L’ÉCRIT

 — commentaire de texte ;
 — dissertation ;
 — analyse stylistique ;
 — formulation d’une problématique ;
 — construction des paragraphes ;
 — amélioration de la syntaxe et du style ;
 — gestion du temps le jour de l’épreuve.

 ★ POUR L’ORAL

 — préparation des explications linéaires ;
 — maîtrise de l’introduction et des mouvements du texte ;
 — précision de l’analyse ;
 — préparation de la question de grammaire ;
 — présentation de l’œuvre choisie ;
 — entraînements en conditions réelles.

★ Un cours type

→ Reprise du travail. Mise en évidence des points à travailler.
→ Correction détaillée en t'accompagnant comme si "tu faisais le devoir".
→ Exercices interactifs pour exposer et apprendre les nouveaux contenus
→ Bilan de la séance. Feedbacks. Programmation du travail et de la prochaine étape de cours.

★ Pourquoi cette méthode ?


→ Elle est efficace: les effets sont réels, mais en plus démontrables car mesurés.

→ Elle est rapide : elle optimise la progession de l'élève en ciblant les points clefs.

→ Elle est engageante : tu es l'acteur central du cours !

→ Elle te ressemble : elle s'adapte à ta façon de faire, à ce qui marche pour toi !


 ★ Ma pratique d'enseignement intègre les dernières innovations pédagogiques :

 -> Psychologie de la connaissance (mieux comprendre comment fonctionnent nos affects pour mieux apprendre)
-> Neurosciences (mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux apprendre)
-> Outils numériques, dont un usage pédagogique réfléchie de l'IA.

 ★ MA FINALITÉ

 Mon objectif est que l’élève ne dépende plus de modèles appris mécaniquement. Il doit comprendre ce qui est attendu, savoir organiser sa pensée et être capable de produire seul une analyse claire, rigoureuse et convaincante.

 ► Pour un premier échange, indiquez-moi simplement la classe de l’élève, ses objectifs, ses difficultés et, si possible, ses dernières notes ou une copie récente.

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