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Carole
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Orthopédagogue et professeure de lettres : apprendre à apprendre, méthodes de travail et français, du collège au lycée
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Lieux du cours
À propos de Carole
Enseignante-orthopédagogue, j'accompagne des élèves du collège au lycée qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, qu'elles soient ou non associées à un trouble neurodéveloppemental diagnostiqué. Professeure de lettres de formation, j'ai enseigné en lycée professionnel et accompagné des élèves à troubles des apprentissages avant de me former à l'orthopédagogie, afin de pouvoir travailler individuellement là où le cadre de la classe ne le permet pas. Mon travail consiste à identifier la manière dont un élève apprend, les obstacles qu'il rencontre et les ressources sur lesquelles il peut s'appuyer, puis à construire avec lui des stratégies adaptées à son fonctionnement : mémorisation, organisation du travail, compréhension des consignes, planification, méthodologie. Je propose en parallèle des cours particuliers de français adaptés aux difficultés d'apprentissage, de la lecture et de la rédaction jusqu'à la méthodologie du commentaire et de la dissertation, notamment pour la préparation des épreuves anticipées de français en première. Les séances s'appuient sur les propres cours et les propres copies de l'élève, et chacune produit un outil concret qu'il conserve et réutilise seul. L'objectif n'est pas qu'il ait besoin d'un accompagnement durable, mais qu'il comprenne son fonctionnement d'apprenant, développe des méthodes adaptées à ses particularités et reprenne confiance en ses capacités.
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À propos du cours
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Français
L'Apprenant Colibri — cabinet d'orthopédagogie et cours de français, à domicile et en visio.
Certains élèves travaillent beaucoup et progressent peu. Ils relisent une leçon cinq fois sans la retenir, repoussent un devoir maison jusqu'au dernier soir faute de savoir par où commencer, ou ne s'aperçoivent pas qu'ils n'ont pas compris. Ce n'est presque jamais un problème de volonté : personne ne leur a appris comment s'y prendre.
Enseignante-orthopédagogue, j'accompagne des élèves qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, qu'elles soient ou non associées à un trouble neurodéveloppemental diagnostiqué (TDAH, TSA, troubles dys).
Concrètement, en quoi consiste l'orthopédagogie ?
Mon travail commence par une évaluation du profil d'apprentissage de l'élève, afin d'identifier les obstacles qu'il rencontre, mais également les ressources et les leviers sur lesquels il peut s'appuyer.
À partir de cette évaluation, nous définissons des objectifs précis et je construis avec lui des stratégies adaptées à son fonctionnement : mémorisation, attention et concentration, organisation du travail, prise de notes, compréhension des consignes, planification, méthodologie.
Les objectifs sont volontairement concrets et observables. Par exemple :
Apprendre une leçon en vingt minutes plutôt que de la relire cinq fois sans la retenir.
Savoir par où commencer devant un devoir maison, au lieu de le repousser jusqu'au dernier soir.
Repérer soi-même que l'on n'a pas compris, et savoir quelles stratégies mobiliser à ce moment-là.
Apprendre à relire sa copie de manière méthodique et efficace.
L'objectif ne se limite donc pas à une amélioration des résultats : il s'agit d'aider l'élève à mieux comprendre son propre fonctionnement d'apprenant, à développer des méthodes de travail adaptées à ses particularités, et à reprendre confiance en ses capacités.
Et les cours de français ?
Professeure de lettres de formation, je propose en parallèle des cours particuliers de français adaptés aux difficultés d'apprentissage, notamment pour la préparation des épreuves anticipées de français en première : lecture, rédaction, méthodologie du commentaire et de la dissertation, préparation de l'oral.
Mes accompagnements
Séances individuelles d'orthopédagogie, à domicile dans le secteur toulousain ou en visio.
Cours particuliers de français, en individuel ou en petits groupes, notamment pour la préparation du bac de français.
Accompagnement d'élèves en difficulté d'apprentissage, avec ou sans trouble neurodéveloppemental diagnostiqué.
Lorsque la situation s'y prête, je travaille en lien avec la famille, l'établissement scolaire et les professionnels qui accompagnent déjà l'élève, toujours avec l'accord des parents.
L'orthopédagogie ne se substitue pas à une prise en charge médicale ou paramédicale, et je ne pose pas de diagnostic. Lorsque cela est nécessaire, j'oriente la famille vers les professionnels concernés.
Un premier échange permet de faire le point sur la situation de l'élève, ses besoins et les accompagnements déjà en place, afin de déterminer si une prise en charge en orthopédagogie est pertinente.
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Tarifs
Tarif
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