Tessa - Prof de soutien scolaire - Paris 12e
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Tessa

  • Tarif 35€
  • Réponse 7h
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  • Soutien scolaire
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À Paris : préparation bac français et brevet des collèges. Toutes classes collège et lycée. Par journaliste et enseignante confirmée.

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Lieux du cours

Super professeur

Tessa fait partie des meilleurs professeurs de Soutien scolaire. Qualité du profil, excellence du diplôme, organisation rapide du premier cours, ses élèves l’adorent.

À propos de Tessa

Ma formation est plurielle : maîtrise en Lettres Modernes, diplôme de journalisme, formation théâtrale et formation en écriture créative (ateliers d'écriture).
Au cœur de ma formation et de mon expérience professionnelle, comme un fil d'Ariane : les mots et les images.
Les mots et les images qu'on écrit, les mots et les images aussi que l'on convoque à l'oral.
Intéresser l'autre, à l'écrit et à l'oral, le captiver même : voilà l'enjeu pour moi. Et voilà ce que j'essaie de transmettre -d'infuser, comme une petite musique- à mes élèves.
Vous l'avez compris : je suis passionnée et considère le français comme une terre vive d'expression.

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À propos du cours

  • Lycée secondaire
  • Formation pour adultes
  • Lycée secondaire technique
  • niveaux :

    Lycée secondaire

    Formation pour adultes

    Lycée secondaire technique

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Gagner en finesse d’analyse, améliorer votre expression écrite et orale, étoffer votre culture générale… Yes, you can !
Le français, ce n’est pas qu’une liste de tableaux de conjugaisons à apprendre. Ce sont des auteurs magnifiques, qui nous parlent des passions humaines avec des mots ordinaires ou des mots flamboyants. Racine, Balzac, Zola…
Passionnée de littérature et experte dans les rouages de l’écriture, je me propose de vous accompagner dans la (re)découverte du français.
Mon expérience de journaliste et d’autrice (beaux livres publiés chez de grands éditeurs, écriture théâtrale etc.) est un plus

CONCRÈTEMENT
- J’aide à structurer les connaissances et je contextualise : je situe les auteurs à l’intérieur des courants littéraires, je mets en perspective avec de grands événements historiques…
- Je passe à la moulinette les devoirs et dissertations des élèves pour comprendre leurs difficultés et proposer des axes d’amélioration.
- Je prête attention aux articulations des idées.
- J’enrichis souvent de références littéraires, picturales ou cinématographiques pour donner plus de profondeur aux écrits et tisser des liens avec le texte interrogé.
- J’aide l’élève à (bien) lire un texte de prose ou une poésie, ce qui est important pour le bac et plus largement pour les oraux. Respect de la métrique d’un vers, fluidité de la parole…

Mes élèves ont gagné dans l'articulation et l'expression de leurs idées. Un grand mieux aussi pour le style : moins de ruptures de syntaxe et des phrases beaucoup plus fluides.
Et très important : un goût retrouvé pour le français !

Côté notes :
L'une de mes élèves vient d'avoir 16 à l'écrit et 16 à l'oral à son bac de français.
Une élève a eu cet été 38 sur 40 à l'épreuve de rédaction (brevet).

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Tarifs

Tarif

  • 35€

Tarifs packs

  • 5 h: 175€
  • 10 h: 350€

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  • 35€/h

cours offerts

Ce premier cours offert avec Tessa vous permettra de faire connaissance et de bien lui préciser vos besoins pour vos prochaines leçons.

  • 30mn

Précisions

Pour les élèves de collège : 35 € / heure.
Pour les lycéens, les BTS et les adultes : 40 € / heure.
Règlement par CESU accepté.

J'offre un premier cours de 30 minutes.


J'offre un premier cours d'une durée de 30 minutes, dans le cadre d'un accompagnement en français, en collège ou en lycée.

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  • Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    J’adore la littérature, notamment française et américaine. Aborder un texte, avec toute sa richesse lexicale et sémantique, c’est ce qui me plait le plus. L’écriture c’est de la chair, et c’est ça que j’essaie de faire toucher du doigt aux élèves. A l’écrit comme à l’oral. J’accorde beaucoup d’importance à la façon de s’emparer d’un texte à l’oral, dans le cadre du bac français notamment.
    A l’écrit, j’essaie de faire sentir à l’élève que s’exprimer c’est aussi « de la musique ». Faire des phrases courtes, intégrer ou réintégrer la ponctuation, c’est très important. La ponctuation tend à disparaître dans les rédactions ou commentaires. Je tente de leur faire découvrir -ou redécouvrir- les virgules, les points, les deux points…
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    La découverte deLa Prose du Transsibérien, de B. Cendrars (souvent abordée au lycée) a été pour moi un choc lorsque j’étais adolescente. Les cours de théâtre que j’ai suivis, parallèlement à mes études universitaires, m’ont ouvert les portes de textes magistraux : Shakespeare, Racine, Edward Bond etc.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Je pense qu’il ne faut pas être blasé et tenter de réveiller, à chaque fois, la « petite flamme ». Y croire, à chaque fois...
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

    Les mathématiques, malgré tous les efforts que j’ai pu faire enfant, sont restées une montagne que je n’ai jamais pu escalader. J’ai compris beaucoup plus tard que l’émotion liée aux apprentissages est essentielle et peut nous mettre en échec. Aujourd'hui je pense que je saurais mieux faire avec les mathématiques car j'ai mieux saisi comment je comprends ou ne comprends pas.
    Beaucoup d’élèves se disent « nuls », je leur réponds toujours quand ils me disent ça que ce n’est pas vrai. On a plus ou moins des difficultés parce qu’on a intégré des messages négatifs. Par ailleurs les neurosciences montrent la complexité des mécanismes en jeu dans les apprentissages. Il peut m’arriver d’évoquer mes difficultés mathématiques, mais ce qui me tient le plus à coeur c’est qu’ils oublient la petite voix qui leur dit qu’ils sont nuls.
  • Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Je donne toute l’énergie dont je suis capable à mes élèves. C’est souvent l’élan qui leur manque : c’est tellement difficile, l’adolescence! Paradoxalement les élèves attendent, je crois, qu’on leur insuffle de l’énergie. Ils ont envie que de nouveau "ça fasse sens pour eux". Ca va tellement vite en classe, que ce soit au collège ou au lycée, que plus rien ne fait sens. Moi, j'essaie de réintroduire du sens dans ce qu'on fait, ensemble. Par contre ce que je ne peux pas faire c’est travailler à leur place. Ca semble évident mais bon. Ca va mieux en le disant !
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