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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Je développe un intérêt pour l'enseignement de la Prise de Parole en Public de tous types depuis une dix ans. Je suis artiste dramatique de première profession. Après une carrière de 30 ans, j'ai eu envie de rapprocher deux univers qui se regardent souvent en chien de faïence que sont l'art dramatique et l'entreprise. J'ai donc mis au point une méthode de transmission du savoir être, savoir faire, savoir parler en public et dans toutes épreuves orales, entretien particulier, entretien annuel, réunion, gestion de conflit, plaidoirie, grands discours etc...

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Je crois fondamentalement que nous disons bien ce que nous pensons clairement. En cela, je partage le conseil de Nicolas Boileau "Ce qui ce conçoit bien s'énonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisément". Je commence donc par faire travailler sur le contenu de la parole, de la pensée, du message avant la forme. Puis lorsque la personne a bien éclairci et organisé ce qu'elle souhaite transmettre, je l'entraine à l'exprimer par le parole, par le comportement, par la voix, par la présence, par la créativité, par l'authenticité, par son naturel. Je fais travailler mes élèves sans notes écrites, sans lecture, par l'improvisation, la créativité verbale selon un plan bien préparé. J'utilise également beaucoup le jeu de rôles, la mise en situation réelle.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Comme je vous l'ai dit la citation de Nicolas Boileau "Ce qui ce conçoit bien s'énonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisément" est une base sure. Dans ma spécialité Prise de Parole en Public, je suis aussi inspiré par Aristote, Schopenhauer, Platon, la littérature, la poésie, les contes et aussi par la valeur "Authenticité"

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Selon moi, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine sont :
  
  1 - L'écoute, la compréhension de la demande de l'élève
  2 - La capacité à créer une alliance composée de confiance pour libérer la créativité, l'expressivité de la personne.
  3 - Une méthodologie éprouvée, sûre, capable de s'adapter à chaque cas.
  4 - L'accompagnement sous forme de coaching cognitif et comportemental est fondamental pour remplacer les croyances limitantes, contre productives pour lever les empêchements, les retenues...
  5 - L'encouragement à l'estime de soi, à l'affirmation de soi.
  6 - Le respect, la bienveillance, l'attention. Je tiens à ce que les personnes se sentent en sécurité avec moi, en confiance.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  "Ils ne savaient pas que c'était impossible alors ils l'on fait" Mark Twain. J'ai passé mon BAC en 1983, je l'ai eu à l'oral car suite à l'écrit je n'avais pas assez de point pour l'avoir du premier coup comme on disait à l'époque. La raison en est que j'avais abandonné mes révisions pour un histoire d'amour... Il m'a fallu aller à l'oral pour avoir mon BAC, mais le nombre de points que j'avais à rattraper était tout simplement le maximum. Cela m'a demandé une décision profonde et véritable et surtout une très grande concentration pendant les cinq jours qui me restaient avant les épreuves. Mais grâce à la décision, à l'engagement, à l'implication, à la concentration, j'ai réalisé le plus bel exploit de ma scolarité en accomplissant une magnifique "remontada" qui m'a permis de décrocher fièrement le fameux sésame...

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Mon rapport à l'apprentissage, à l'instruction est étonnant, j'ai beaucoup plus appris, acquis des connaissances, éprouvé de l'intérêt après ma scolarité que pendant. Je n'étais pas un élève assidu, je n'aimais pas le cadre et l'accompagnement scolaire. Je ne me suis en tous cas jamais senti empêché par la parole.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  - Je suis un pédagogue dans l'âme et le cœur, c'est à dire que j'éprouve cette joie à voir les gens s'émanciper, apprendre, progresser, s'ouvrir, assumer les créativité avec mon aide.
  - J'ai pour passion la culture, le théâtre, l'art, le jeu d'acteur, la mise en scène. Mais aussi le bricolage, le yoga, la méditation, la psychologie, le développement personnel.
  - Bien sûr, je me passionne aussi pour les relations interactives entre les personnes dans tous les milieux professionnelles ou privés, j'aime l'esprit de construction collective, la mentalité solutionniste, le travail avec l'autre, l'écoute, la considération, la volonté de faire progresser l'autre avec soi, être force de proposition, la prise d'initiative et l'empowerment.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  On estime une pédagogie non pas en regardant le professeur mais enle regardant les élèves. Si les élèves se développent, s'ils acquièrent de la confiance, du savoir faire, s'ils développent leur propre talent alors le professeur est bon. Ce qui fait de moi un Superprof c'est la confirmation que mes élèves se développent, s'émancipent dans leur créativité, dans leur capacité à assumer leur parole en public avec du plaisir et de la méthode. Avant, je ne leur demandais de communiquer, d'émettre des avis, des recommandations, des retours mais maintenant je m'aperçois que cela est nécessaire pour prouver justement que je suis un bon professeur.