Prof certifiée d'histoire-géographie avec 14 ans d'expérience enseigne la spé HGGSP et le tronc commun en Première

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Après le lycée, je n'avais aucune idée de ce que je voulais faire de ma vie. Par conséquent, lorsqu'il a fallu choisir une discipline pour continuer mes études, j'ai suivi ma curiosité: j'avais envie de comprendre le monde, d'acquérir une culture générale étendue. L'histoire-géographie m'a semblé la meilleure route vers cette destination. J'ai eu de la chance car ces études m'ont convenu à 100%: j'aime écrire, lire, organiser mes connaissances et je dispose d'une bonne mémoire. On aime souvent les choses dans lesquelles on est bon... c'est ce qui s'est passé pour moi.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne l'histoire et la géographie. La nouvelle spécialité HGGSP en Première et Terminale rassemble des thèmes qui donnent un sens à mon travail. En effet, j'aspire à aider les élèves à avoir un esprit critique, essentiel dans la société de médias qui est la nôtre. Je veux former des personnes capables de réfléchir, de comparer les informations qui les inondent.
  
  Aussi, j'adore travailler la méthodologie des épreuves. Lorsque j'étais lycéenne moi-même et que j'obtenais une mauvaise note, mes professeurs n'étaient jamais capables de m'expliquer ce qui ne fonctionnait pas dans ma copie. Ils ne prenaient pas le temps, à cause d'un programme trop chargé, de détailler la méthode d'une composition, d'une analyse de document. Or, c'est là un aspect essentiel du travail en histoire-géographie. Dès le début de ma carrière, j'ai voulu de pallier ce manque.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Malheureusement, je n'en ai pas… C'est plutôt l'inverse! Après avoir eu de mauvais enseignants au lycée, je me suis promis de devenir meilleure qu'eux! Ce qui est amusant, c'est que pour mon tout premier poste, j'ai été nommée dans le lycée où j'avais fait mes études et mes anciens professeurs sont devenus mes collègues!

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Selon moi, un bon historien, un bon géographe ou un bon professeur de ces deux disciplines doit en premier lieu accepter que pour analyser les faits, il faut les connaître. En histoire-géographie, il n'y pas de secret: pour réussir, il faut apprendre! Le cours doit être su par cœur. Une bonne méthodologie ne peut pas rattraper une copie vide.
  
  Ensuite, il faut faire preuve d'un esprit analytique aiguisé. Dans une analyse de document par exemple, on ne peut se contenter d'accepter les mots de l'auteur. A-t-il un but caché? Quelle est son intention? Quand parle-t-il?
  
  
  Un bon historien doit faire preuve d'empathie et ne pas juger les hommes du passé. Autre temps, autres règles.
  
  
  Un bon prof d'histoire-géographie doit veiller à ne pas imposer ses idées à ses élèves, surtout dans le domaine de l'histoire contemporaine ou de la HGGSP où l'on flirte souvent avec le politique.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Oh my! J'en ai des tonnes. J'ai même un carnet rassemblant toutes les choses un peu folles que les élèves m'ont dites au fil des années.
  
  Au hasard, voici ce qu'Emilio, élève de 6ème, a écrit dans son contrôle d'histoire sur l'Égypte ancienne: "les pharaons se mariaient entre frère et sœur. Ce n'est pas trop grave, car les chiens font pareil".

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Oui!! Jusqu'en Seconde, j'étais très bonne élève et j'ai été orientée vers une Première "Scientifique". Le problème est que… c'est à ce moment-là que j'ai vraiment compris que j'étais une littéraire. Ouch! La physique a été mon cauchemar pendant deux ans. J'avais des palpitations avant les cours de chimie. Mes notes ont chuté dans les matières scientifiques, je souffrais tous les jours.
  
  
  Après cette deux années catastrophiques de lycée, je me suis orientée vers une licence d'histoire à l'Université et j'ai eu à cœur de montrer ce que dont j'étais capable. J'ai bossé comme une folle et j'ai été major de promotion dès la deuxième année, alors qu'il y avait plus de 400 étudiants dans ma filière. Mon échec précédent a donc été une bonne chose, au final. Il m'a motivée, il m'a forcée à me dépasser.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'ai d'abord une passion pour les voyages, liée à mon intérêt pour la géographie. J'ai visité une trentaine de pays dont le Japon, la Nouvelle Zélande et bien sûr les États-Unis où je vis depuis 2008.
  
  Ma deuxième passion est la lecture. J'adore les BD (franco-belges surtout), les romans, les essais. C'est une autre forme de voyage.
  
  
  Je prends des cours en arts visuels (dessin, peinture, photo…) depuis quelques années, mon rêve étant de devenir auteur de romans graphiques. Tout ce qui se rapporte à la créativité m'attire, comme le cinéma d'animation (je suis super fan de Disney/Pixar) ou l'écriture (j'ai déjà écrit et publié un essai - au ton humoristique - dont le titre est "Trouver l'amour aux États-Unis").
  
  
  J'aime les sports présents aux États-Unis comme le softball (une version plus active du baseball) et le football américain.
  
  Enfin (oui j'ai pas mal de passions!), j'adore mes petites poules, qui sont comme mes bébés ;-)

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  D'abord, j'adore enseigner. Ça semble être évident, mais après tant d'années passées en salle des profs, je peux dire que ça ne l'est pas tant que ça…
  
  Il est important pour moi de faire une différence et d'aider mes élèves à progresser. Je me sens redevable vis-à-vis de leurs progrès.
  
  
  Mes anciens élèves disent qu'ils adoraient mon humour, ma pédagogie active et ma façon de les engager dans l'apprentissage avec des documents fun et originaux. Par exemple, j'ai construit toute une séquence de géographie sur le thème des frontières en partant d'une page de Titeuf dessinée par Zep.