Alei - Prof de maths - Genève
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Alei

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  • Maths
  • Physique
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Professeur au Cycle et au Collège, ingénieur EPFL. Maths, physique, informatique. Méthode alliant intuition et rigueur scientifique. Cours en français, anglais ou arabe.

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À propos d'Alei

Professeur au Cycle et au Collège, ingénieur EPFL, formé à la physique à l’Imperial College London et titulaire d’un MBA, je considère les mathématiques, la physique et l’informatique comme des disciplines qu’on apprend à comprendre, pas seulement à réciter.

Mon parcours m’a appris à rendre intelligibles des problèmes complexes. J’ai souvent dû expliquer des notions techniques, scientifiques ou stratégiques à des interlocuteurs très différents, en adaptant mon langage, mes exemples et mon niveau de détail. C’est précisément ce que je fais avec mes élèves : trouver la bonne porte d’entrée pour qu’une notion devienne claire, intuitive et utilisable.

Je ne commence jamais simplement par “refaire l’exercice”. Je cherche d’abord ce qui bloque vraiment : une base fragile, une notion mal comprise, un manque de méthode, une peur de se tromper ou une difficulté à se représenter le problème. Ensuite, je propose plusieurs chemins d’explication : reformulation simple, schéma, analogie concrète, raisonnement pas à pas ou mise en application immédiate.

Ma pédagogie repose sur une idée simple : l’élève doit comprendre ce qu’il fait, savoir pourquoi il le fait et pouvoir le refaire seul. Nous travaillons donc la logique, la précision du raisonnement, la lecture des énoncés, la vérification des résultats et la construction de réflexes utiles pour les examens.

Je peux donner les cours en français, anglais ou arabe, selon le besoin de l’élève. Mon objectif est qu’il progresse rapidement, retrouve confiance et devienne autonome.

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À propos du cours

  • Ecole fondamentale
  • Lycée secondaire
  • Supérieur
  • +1

    • niveaux :

    Ecole fondamentale

    Lycée secondaire

    Supérieur

    Formation pour adultes

  • Français
  • Anglais
  • Portugais
  • +1

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

Portugais

Arabe

Mes cours durent généralement 60 à 90 minutes et peuvent se dérouler à domicile, dans un lieu calme (bibliothèque, café studieux) ou en ligne via Zoom/Teams avec partage d'écran et tableau blanc interactif.

Chaque séance suit une structure claire mais flexible :

1) Point de départ : Nous commençons par ce qui pose problème (exercice non compris, contrôle à préparer, notion floue).
2) Diagnostic : J'identifie rapidement si le blocage vient d'une base fragile, d'une méthode inadéquate ou d'une difficulté à visualiser le problème.
3) Explication multi-angle : Je reformule la notion de plusieurs façons (analogie concrète, schéma, raisonnement pas à pas, exemple simple) jusqu'à ce qu'elle devienne intuitive.
4) Application guidée : Nous résolvons ensemble des exercices, en verbalisant chaque étape du raisonnement.
5) Autonomie progressive : L'élève refait seul un exercice similaire pendant que j'observe sa méthode et corrige les réflexes inefficaces.

Ce que je propose concrètement :

- Préparation aux examens : Maturité, examens d'entrée au Collège/Gymnase, IB (International Baccalaureate).
- Remise à niveau : Reprise des bases fragiles pour construire sur des fondations solides.
- Consolidation : Approfondissement pour viser l'excellence et la confiance.
- Méthode de travail : Organisation, gestion du temps, lecture efficace des énoncés, vérification des résultats.
- Suivi entre les cours : Je peux envoyer des exercices ciblés, des fiches de synthèse ou des vidéos explicatives si nécessaire.

Ma méthode en trois temps :

I) Clarifier : Je traduis les concepts abstraits en langage simple et en exemples concrets. Si une formule semble magique, nous la démontons ensemble pour comprendre d'où elle vient et pourquoi elle fonctionne.
II) Structurer : J'aide l'élève à construire des réflexes utiles : comment aborder un énoncé, quel type de problème reconnaître, quelle méthode choisir, comment vérifier son résultat. Ces automatismes font gagner du temps et réduisent le stress en examen.
III) Consolider : Nous travaillons la confiance en mesurant les progrès, en célébrant les petites victoires et en normalisant l'erreur comme partie intégrante de l'apprentissage.

Pour qui ?

- Élèves du Cycle (secondaire I) et du Collège/Gymnase (secondaire II) en difficulté ou souhaitant progresser.
- Étudiants en première année universitaire (HEC, UNIL, EPFL) ayant besoin de consolider leurs bases.
- Élèves des écoles internationales (IB, Cambridge) suivant un cursus en anglais.
- Familles multilingues préférant un accompagnement en français, anglais ou arabe.

Ce qui me distingue :

Mon parcours d'ingénieur et de professeur en activité me permet d'apporter une double compétence rare :

a) Rigueur scientifique : Je maîtrise les concepts en profondeur et peux les expliquer à différents niveaux.
b) Pédagogie structurée : Mon expérience de la transformation et du pilotage de projets m'a appris à diagnostiquer, planifier et suivre une progression de façon méthodique.
c) Adaptabilité culturelle : Je comprends les attentes du système suisse, mais aussi celles des familles internationales et des programmes anglophones.

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