Professeur de l'enseignement supérieur de Mathématiques / Niveaux enseignés: Lycée, supérieur (Analyse, algèbre,....)

En savoir plus sur Abdelouafi

• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Je développe un intérêt pour ma discipline ainsi que pour les cours particuliers depuis 2015.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne les mathématiques à différents niveaux, allant du collège au lycée, ainsi que dans l’enseignement supérieur. Les domaines que j’aborde incluent notamment l’analyse, l’algèbre, la géométrie et les probabilités. J’apprécie particulièrement travailler avec les élèves sur les notions d’analyse et d’algèbre, car elles permettent de développer un raisonnement logique solide et une vraie capacité d’abstraction. La géométrie est également un domaine que j’aime enseigner, car elle offre une approche plus visuelle et intuitive des mathématiques, ce qui aide souvent les élèves à mieux comprendre certains concepts. Concernant les probabilités, même si elles sont très intéressantes, certains aspects peuvent parfois être plus délicats à aborder avec les élèves, notamment lorsqu’il s’agit de concepts abstraits ou contre-intuitifs. Cela dit, je m’efforce toujours de rendre ces notions accessibles et concrètes grâce à des exemples pratiques.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  armi les personnes qui m’ont particulièrement inspiré, je citerais mon professeur Ahmed Lesfari. C’est un excellent enseignant qui m’a marqué par sa pédagogie, sa rigueur et sa passion pour les mathématiques. Il savait expliquer des notions complexes de manière claire et accessible, tout en motivant ses élèves à réfléchir par eux-mêmes. Son approche m’a donné envie non seulement d’approfondir mes connaissances en mathématiques, mais aussi de transmettre à mon tour ce goût pour la réflexion et la compréhension. Selon moi, pour être un bon expert en mathématiques et un bon enseignant, plusieurs qualités sont essentielles.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Tout d’abord, il est important d’avoir une solide maîtrise des notions fondamentales, ainsi qu’une grande rigueur dans le raisonnement. Les mathématiques demandent de la précision et une capacité à structurer clairement ses idées. Ensuite, la pédagogie joue un rôle clé : savoir expliquer simplement des concepts complexes, s’adapter au niveau de chaque élève et faire preuve de patience sont indispensables pour transmettre efficacement le savoir. La passion pour la discipline est également essentielle, car elle permet de motiver les élèves et de rendre les cours plus vivants et intéressants.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Une anecdote qui m’a marqué remonte à mes débuts dans l’enseignement. Un élève avait beaucoup de difficultés en mathématiques et pensait qu’il était “nul” dans cette matière. Il avait perdu toute confiance en lui et n’osait même plus essayer de résoudre les exercices. J’ai décidé de reprendre avec lui les bases, étape par étape, en lui proposant des exercices adaptés à son niveau. Au début, c’était difficile, mais petit à petit, il a commencé à comprendre et à progresser. Un jour, il a réussi à résoudre un exercice seul au tableau, devant toute la classe. Ce moment a été très important, car il a repris confiance en lui et a réalisé qu’il était capable de réussir. Par la suite, ses résultats se sont nettement améliorés. Cette expérience m’a rappelé que, avec de la patience et un bon accompagnement, chaque élève peut progresser.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr, comme tout le monde, j’ai moi aussi rencontré des difficultés à l’école. Il m’est arrivé de ne pas comprendre certaines notions du premier coup, notamment dans des chapitres plus abstraits en mathématiques. Mais ces moments m’ont appris quelque chose d’important : la persévérance. En travaillant régulièrement, en posant des questions et en cherchant à comprendre mes erreurs, j’ai pu progresser petit à petit. C’est justement cette expérience qui me permet aujourd’hui de mieux comprendre les difficultés de mes élèves. Je sais que c’est normal de bloquer parfois, et j’essaie toujours de les rassurer en leur montrant qu’avec du travail et de la méthode, ils peuvent réussir.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors des mathématiques, j’ai plusieurs passions qui occupent mon temps libre. J’aime tout d’abord apprendre en continu, que ce soit en approfondissant des notions scientifiques ou en découvrant de nouveaux domaines. Je m’intéresse également à la lecture, notamment aux ouvrages scientifiques et de développement personnel, qui m’aident à enrichir ma réflexion et ma manière d’enseigner. Par ailleurs, j’apprécie résoudre des problèmes et relever des défis intellectuels, que ce soit à travers des exercices de logique ou des énigmes. Cela me permet de garder un esprit analytique et curieux. Enfin, j’aime partager mes connaissances et aider les autres à progresser, que ce soit en mathématiques ou dans d’autres domaines. C’est une passion qui rejoint naturellement mon engagement dans les cours particuliers.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui fait de moi un “Superprof”, c’est avant tout ma passion pour les mathématiques et pour la transmission du savoir. J’aime aider les élèves à dépasser leurs difficultés et à reprendre confiance en eux. Je m’efforce toujours d’adapter ma méthode à chaque élève, en fonction de son niveau, de ses besoins et de sa manière d’apprendre. Je privilégie une approche claire, progressive et basée sur la compréhension plutôt que sur la simple mémorisation. Ma patience et mon écoute sont également des atouts importants : je prends le temps d’expliquer, de reformuler et d’encourager, afin que l’élève se sente à l’aise et progresse à son rythme. Enfin, mon objectif est de rendre les mathématiques accessibles et intéressantes, en montrant qu’avec une bonne méthode et un accompagnement adapté, chacun peut réussir.