Psychologue clinicienne diplômée d’un Master de Psychologie Clinique et Psychopathologie Intégrative, je m’adapte aux besoins (Licence, Master, DU, formation professionnelle)

En savoir plus sur Eva

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour la psychologie a débuté en terminale quand il fallait choisir mon orientation dans les études supérieures. J'hésitais alors : j'aimais les lettres et souhaitais devenir journaliste, mais nourrissais également une curiosité pour le domaine de la psychologie et les mécanismes de l'esprit humain. J'ai alors pris la décision d'effectuer une licence de lettres à la Sorbonne, avant de me raviser au bout d'un an et de débuter une licence de psychologie. Cinq ans plus tard, je termine mon Master de Psychologie Clinique et serai diplômée d'ici peu !

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Je donne des cours de psychologie et je m'adapte aux besoins de mes élèves selon la matière demandée. Jusqu'à présent, j'ai aimé aborder différents thèmes avec mes élèves : la psychologie clinique et tous les concepts qu'elle implique (TCC, théorie de l'attachement, psychanalyse, histoire de la psychologie…), la psychologie différentielle, cognitive, sociale. J'aime également beaucoup aider des étudiants sur des rendus de devoirs ou sur leur mémoire de Licence ou de Master ! Il m'est arrivée de recevoir des demandes auxquelles je ne pouvais répondre car cela ne relevait pas de mon domaine « d'expertise » (la neuropsychologie ou la psychopharmacologie…) et j'ai été obligée de refuser leur demande, car c'est également ça être un bon professeur : avoir du recul sur ses compétences et savoir réorienter un élève vers un professeur qui pourra l'aider.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Mon premier cours de psychologie clinique en première année de licence me vient à l'esprit. Avant de débuter mon année, j'avais en tête des séries dans lesquelles des grands professeurs renommés donnaient des cours à des amphis bondés. Je me sentais alors à la fois excitée mais aussi stressée à l'idée de recevoir mon premier cours de psychologie car tout cela me semblait très impressionnant. Alors que je pensais qu'il s'agirait d'une relation verticale et hiérarchique, d'un savoir complexe à transmettre : il n'en a rien été. Mon enseignante était l'opposée de tout cela : elle encourageait à participer, à poser des questions et - plus important encore - elle vulgarisait le savoir qu'elle nous transmettait. J'ai alors nourri cette approche au fil de mes années d'études, celle de rendre simple un savoir parfois complexe et de faire se sentir la personne en face de moi comme capable à comprendre le message - peu importe ses connaissances sur le sujet.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon expert dans le domaine de la psychologie et des cours particuliers, je pense qu'il faut déjà avoir un goût pour le contact humain et de l'empathie. Il est aussi selon moi de posséder une certaine modestie : je considère que l'on peut s'apporter mutuellement du savoir et qu'une relation horizontale est ce qui bénéficie le plus à chacun. Chaque élève que j'accompagne m'apprend des choses et enrichit mon savoir sur la psychologie, car on ne peut pas être l'expert de tout. Enfin, c'est un domaine qui nécessite d'entretenir sa curiosité et son ouverture d'esprit en allant constamment à la recherche d'un nouveau savoir et de nouvelles compétences.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'ai eu une demande de cours un jour et, après avoir accepté, nous avons convenu d'un appel téléphonique le lendemain afin de discuter ensemble des objectifs de cette élève. Lorsque cette dame a décroché, elle m'a avoué avoir trouvé la veille une autre professeure et avoir oublié de me prévenir. Je pensais alors que la discussion allait se terminer ici mais, à ma grande surprise, nous sommes restées près d'une heure au téléphone. En une heure de temps, j'en ai appris plus sur sa vie que sur celle de certaines personnes que je côtoyais régulièrement à l'université. J'avais au bout du fil une femme d'un certain âge qui respirait la liberté, la joie de vivre et surtout une culture riche et surprenante. Après avoir raccroché, je me suis dit : c'est comme ça que je veux être à 70 ans !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Qui n'a jamais connu des lacunes durant sa scolarité ? Je mentirais si je disais que j'avais été douée dans toutes les matières ! Mon gros point faible à toujours été les mathématiques : mon cerveau préférait les lettres… Néanmoins, je me suis lancée dans une formation dans laquelle les chiffres étaient omniprésents par le biais des statistiques ! (je ne l'ai réalisé qu'en commençant ma licence…). Avec du travail et de la persévérance, j'ai fini par y arriver mais il y a eu des moments de découragement, c'est certain.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'ai de l'intérêt pour beaucoup de domaines divers et variés : j'ai pris des cours de guitare pendant de nombreuses années, j'ai appris le piano seule, je pratique régulièrement la méditation ainsi que la cohérence cardiaque (sûrement mon petit côté psycho qui ressort…) et le sport est devenu essentiel dans ma vie depuis plusieurs années (certainement pour diminuer le stress lié aux études : musculation, cardio, yoga). J'ai toujours aimé lire mais encore plus écrire, et je pense que je garderai en moi toute ma vie ce penchant pour les lettres.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense être une professeure investie qui a à cœur que ses élèves réussissent. Pour preuve : je me plonge dans le travail de mes élèves comme si c'était le mien ! J'ai vraiment à cœur qu'ils réussissent et l'investissement que j'y mets est récompensé quand je prends de leurs nouvelles et qu'ils me disent avoir réussi leur mémoire ou leurs partiels.